Soal Try Out 4 Maret 2009

SD Islam Bunga Bangsa
Jl. DI Panjaitan, No. 51 Samarinda
Telp. (0541) 280734, Fax. (0541) 282455


تَجْرِبـِيّـَةْ إمْتِحَانـِيّـَةْ
الـْفـَصْلُ الرَّابـِعُ
إِسْمِيْ : .....................
فَصْلِيْ : .....................

إِخْتَارْ إِجَابَةْ بَيْنَ أ,ب,ج / د الصَّحِيْحْ كـَمَا رَأْيُكَ

١- مَنْ أَنَا, أَنَا أَعْمَلُ فِيْ مَكْتَبْ ؟
(أ)- بَائِعَةْ (ب)- مُوَظَّفْ (ج)- طَبِيْب (د)- خَيَّاطٌ

٢- مَنْ أَنَا, أَنَا أَعْمَلُ فِيْ سُوْقْ ؟
(أ)- بَائِعَةْ (ب)- مُوَظَّفْ (ج)- طَبِيْب (د)- خَيَّاطٌ

٣- مَنْ أَنَا, أَنَا أَعْمَلُ فِيْ مُسْتَشْفَى ؟
(أ)- بَائِعَةْ (ب)- مُوَظَّفْ (ج)- طَبِيْب (د)- فَلاَّحَةْ

٤- مَنْ أَنَا, أَنَا أَعْمَلُ فِيْ مَزْرَعَةْ ؟
(أ)- بَائِعَةْ (ب)- مُوَظَّفْ (ج)- طَبِيْب (د)- فَلاَّحَةْ

حِوَارْ

أَكْبَرْ : اَهْلاً وَسَهْلاً
هَانِيْنْ: اَهْلاً بِكْ

أَكْبَرْ : مَنْ ............(٥)؟
هَانِيْنْ: ذَالِكَ إحْسَنْ, هُوَ صَدِيْقِيْ هُوَ مُهَنْدِسٌ

أَكْبَرْ :وَمَنْ هَذَا؟
هَانِيْنْ : ...........(٦) جَدّ ِيْ هُوَ فَلاَّحٌ

أَكْبَرْ : وَمَنْ ...........(٧)؟
هَانِيْنْ : تِلْكَ جَدَّتِيْ, .........(٨) فَلاَّحَةٌ

٥- (أ)- هَذَا (ب)- ذَالِكَ (ج)- تِلْكَ (د)- هِيَ
٦- (أ)- هَذَا (ب)- ذَالِكَ (ج)- تِلْكَ (د)- هِيَ
٧- (أ)- هَذَا (ب)- ذَالِكَ (ج)- تِلْكَ (د)- هِيَ
٨- (أ)- هَذَا (ب)- ذَالِكَ (ج)- تِلْكَ (د)- هِيَ

رَتّـِبْ كَلِمَةْ كَمَا فِيْ مِثَالْ

قَاعِدَةْ:
إ ِسْمُ الإشَارَةْ - إ ِسْمُ الإنْسَانْ - ,(شَوْلَةْ) - إِسْمُ الّضَمِيْرْ - الْمِهْنَةُ

٩- حَسَنْ - هُوَ - ذَالِكَ - بَائِـعٌ
(‌أ) حَسَنْ هُوَ , بَائِـعٌ ذَالِكَ
(‌ب) ذَالِكَ حَسَنْ , هُوَ بَائِـعٌ
(‌ج) بَائِـعٌ ذَالِكَ , هُوَ حَسَنْ
(‌د) هُوَ ذَالِكَ , حَسَنْ بَائِـعٌ

١٠- هِيَ - حَسَنَةْ - خَيـّـَاطَةٌ - تـِلْكَ
(‌أ) هِيَ حَسَنَةْ , تـِلْكَ خَيـّـَاطَةٌ
(‌ب) هِيَ حَسَنَةْ , خَيـّـَاطَةٌ تـِلْكَ
(‌ج) تـِلْكَ حَسَنَةْ , هِيَ خَيـّـَاطَةٌ
(‌د) خَيـّـَاطَةٌ حَسَنَةْ , تـِلْكَ هِيَ

١١- جُنْدٌ - هُوَ - هَذََا - أَبٌ
(‌أ) هَذََا أَبٌ , هُوَ جُنْدٌ
(‌ب) هُوَ أَبٌ , هَذََا جُنْدٌ
(‌ج) أَبٌ هَذََا , جُنْدٌ هُوَ
(‌د) أَبٌ هُوَ , جُنْدٌ هَذََا



١٢- هِيَ - هَذِهِ - زَيْنَبْ - خَادِمَةْ
(‌أ) هِيَ هَذِهِ , زَيْنَبْ خَادِمَةْ
(‌ب) زَيْنَبْ خَادِمَةْ , هِيَ هَذِهِ
(‌ج) هِيَ زَيْنَبْ , هَذِهِ خَادِمَةْ
(‌د) هَذِهِ زَيْنَبْ , هِيَ خَادِمَةْ

١٣- هَذَا - مُدِيْرٌ - هُوَ - أُسْتَاذْ دِرْمَانْ
(أ) هَذَا مُدِيْرٌ , هُوَ أُسْتَاذْ دِرْمَانْ
(ب) هَذَا هُوَ , أُسْتَاذْ دِرْمَانْ مُدِيْرٌ
(ج) هُوَ أُسْتَاذْ دِرْمَانْ , هَذَا مُدِيْرٌ
(د) هَذَا أُسْتَاذْ دِرْمَانْ , هُوَ مُدِيْرٌ

ضَمِيْرْ مُتّـَصِلْ

١٤- كِتَابٌ, أَنَا = كِتَابِيْ , أَنْتَ = .......
(أ) كِتَابٌ (ب) كِتَابِيْ (ج) كِتَابُكَ (د) كِتَابُكِ

١٥- كِتَابٌ, أَنَا = كِتَابِيْ , أَنْتِ = .......
(أ) كِتَابٌ (ب) كِتَابِيْ (ج) كِتَابُكَ (د) كِتَابُكِ

١٦- إِسْمٌ , أَنْتَ = إِسْمُكَ, أَنَا = .......
(أ) إِسْمٌ (ب) إِسْمِيْ (ج) إِسْمُكَ (د) إِسْمُكِ

التَّرْجَمَةْ
١٧- مُوَظَّفُ
a. Pegawai b. penjual c. pelayan d. pedagang

١٨- أَسْتَاذٌ
a. pegawai b. Guru c. Tentara d. Penjual

١٩- بَائِعٌ
a. pegawai b. Guru c. Tentara d. Penjual

٢٠- جُنْدٌ
a. dokter b. Pedagang c. Pelayan d. Tentara

٢١- خَادِمٌ
a. dokter b. Pedagang c. Pelayan d. Tentara

٢٢- تَاجِرٌ
a. dokter b. Pedagang c. Pelayan d. Tentara

٢٣- فَلاَّحٌ
a. petani b. Ibu rumah tangga c. Dokter d. Penjahit

٢٤- رَبَّةُ الْبَيْتِ
a. petani b. Ibu rumah tangga c. Dokter d. Penjahit

٢٥- خَيَّاطٌ
a. petani b. Ibu rumah tangga c. Dokter d. Penjahit

٦٧- لاَعَبٌ
a. dokter b. Siswa c. Insinyur d. Pemain

٢٨- مُهَنْدِسٌ
a. dokter b. Siswa c. Insinyur d. Pemain

٢٩- تِلْمِيْذٌ
a. dokter b. Siswa c. Insinyur d. Pemain

٣٠- طَبِيْبٌ
a. dokter b. Siswa c. Insinyur d. pemain

الحمد لله رب العالمين

Soal Pra semester 1

SD Islam Bunga Bangsa
Jl. DI Panjaitan, No. 51 Samarinda
Telp. (0541) 280734, Fax. (0541) 282455


SOAL PRA SEMESTER 1
Bahasa Arab Kelas 1

Nama : …………………………..
Kelas : …………………………..

Berilah tanda silang (x) pada salah satu huruf a, b atau c yang merupakan jawaban benar dari pertanyaan yang diberikan.
1. Selamat pagi, pengucapan dalam bahasa arabnya adalah ….
نهارك سعيد سعيد مبارك صباح الخير
a. naha ruka sa’idun b. Sa’idun mobarokun c. Sobahul khair

2. Selamat Siang, pengucapan dalam bahasa arabnya adalah ….
نهارك سعيد سعيد مبارك صباح الخير
a. naha ruka sa’idun b. Sa’idun mobarokun c. Sobahul khair

3. Untuk menanyakan nama, dalam bahasa arab digunakan kalimat ….
ما إسمك؟ إسي صباح الخير
a. ma ismuka? b. Ismi c. Sobahul khair

4. Untuk mengatakan selamat tinggal, dalam bahasa arab digunakan kalimat
صباح الخير نهارك سعيد إلى اللقاء
a. sobahul khair b. naharuka sa’idun c. ilal liqo

5. ibu bahasa arabnya ….
أب أمّ أخ
a. abun b. ummun c. akhun

6. Kakek bahasa arabnya ….
أخت جدةّ جدّ
a. ukhtun b. jaddatun c. jaddun

7. ”ana” artinya ....(أنا)
a. saya b. kamu c. dia

8. “anfun” artinya .... (أنف)
a. mulut b. Mata c. hidung

9. ” ’ainun” artinya .... (عين)
a. mulut b. mata c. hidung

10. ”fam mun” artinya .... (فمّ)
a. mulut b. mata c. hidung

Isilah tabel berikut ini dengan angka arab sesuai dengan lambang bilangan:
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
٠


Isilah tabel berikut ini dengan angka dalam bahasa indonesia
٠
١
٢
٣
٤
٥
٦
٧
٨
٩
١٠
0
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

SOAL Bahasa Arab kelas 4 Smt 1

SD Islam Bunga Bangsa
Jl. DI Panjaitan, No. 51 Samarinda
Telp. (0541) 280734, Fax. (0541) 282455


SOAL SEMESTER 1
Bahasa Arab Kelas 4

Nama : …………………………..
Kelas : …………………………..

Berilah tanda silang (x) pada salah satu huruf a, b, c atau d (د /ج,ب,أ)yang merupakan jawaban benar dari pertanyaan yang diberikan.

1. أستاذ: من هذا ياأحمد؟
أحمد: هذا نوح
Arti dari dialog diatas adalah….
a. Guru: siapa ini wahai nuh?
Nuh: ini ahmad
b. Guru: siapa ini wahai nuh?
Ahmad: ini nuh
c. Guru: siapa ini wahai ahmad?
Ahmad: ini nuh
d. Ahmad: siapa ini wahai guru?
Nuh: ini ahmad

2. محمد: ما ... ؟
أستاذ: هذه كراسة

أ- هذا ب- هذه ج- ذلك د- تلك

3. فاطمة: ما ... ؟
عائشة: هذه ممسحة

أ- هذا ب- هذه ج- ذلك د- تلك

4. هارون : ما ... ؟
دودي : ذلك بيت

أ- هذا ب- هذه ج- ذلك د- تلك

5. نوح : ما ... ؟
موسى : هذا مقعد

أ- هذا ب- هذه ج- ذلك د- تلك

6. أستاذ : من ... ؟
جيدا : هذا أخي

أ- هذا ب- هذه ج- ذلك د- تلك

7. Itu mobil yola
Penulisan dalam bahasa arabnya adalah ....

أ- هذا سيارة يولا ب- هذه سيارة يولا ج- ذلك سيارة يولا د- تلك سيارة يولا
8. Ini polpennya pak guru
Penulisan dalam bahasa arabnya adalah ....

أ- هذا قلم الأستاذ ب- هذه قلم الأستاذ ج- ذلك قلم الأستاذ د- تلك قلم الأستاذ
9. Ini bukutulisnya bu guru
Penulisan dalam bahasa arabnya adalah ....

أ- هذا كراسة الأستاذة ب- هذه كراسة الأستاذة ج- ذلك كراسة الأستاذة د- تلك كراسة الأستاذة

10. Itu rumah Jidan
Penulisan dalam bahasa arabnya adalah ….

أ- هذا بيت جيدا ب- هذه بيت جيدا ج- ذلك بيت جيدا د- تلك بيت جيدا

11. مسطرة – كراسة – ممسحة

Arti dari bahasa arab di atas adalah:
a. Penggaris – Polpen – penghapus
b. Penggaris – buku tulis – pensil
c. Polpen – buku tulis – penghapus
d. Penggaris – Buku Tulis - Penghapus

12. سبورة – محفظة – مرسمة

Arti dari bahasa arab di atas adalah:
a. Papan Tulis – Buku Tulis – Pensil
b. Papan Tulis – Tas – Pensil
c. Buku Tulis – Tas – Pensil
d. Papan Tulis – Tas - Penghapus

13. Penghapus papan tulis – buku tulis – penggaris.
Penulisan bahasa arabnya adalah ...

أ- طلاسة – كراسة – كتاب ب- طلاسة – كتاب – كراسة
ج- طلاسة – مسطرة – كراسة د- طلاسة – كراسة - مسطرة

14. أنا = مسلم
انتِ = ............

أ- مسلم ب- مسلمان ج- مسلمة د- مسلمون

15. هو = مسلم
هما = ............

أ- مسلم ب- مسلمان ج- مسلمة د- مسلمون

Untuk pertanyaan 16, 17, 18 dan 19 lengkapilah percakapan dibawah ini!
كريم: السلام عليكم
رحمة: وعليكم السلام ورحمة الله

كريم: أنا كريم, هل ........(١٦) رحمة؟
رجمة: نعم, .........(١٧) رحمة

كريم: أهلا و سهلا
رجمة: أهلا بك

كريم: هل أنت .............(١٨) ؟
رحمة: نعم, أنا تلميذة.

رجمة: و أنت؟
كريم: أنا .............(١٩)

Kata yang tepat untuk mengisi titi-titik pada percakapan di atas adalah ....
16. أ- أنا ب- أنت ج- تلميذ د- تلميذة
17. أ- أنا ب- أنت ج- تلميذ د- تلميذة
18. أ- أنا ب- أنت ج- تلميذ د- تلميذة
19. أ- أنا ب- أنت ج- تلميذ د- تلميذة

Untuk pertanyaan nomor 20, 21 dan 22 perhatikan bacaan berikut ini
القراءة: تعارف (٢)

أنا كريم, هل أنتِ رحمة ؟
نعم, انا رحمة.

أهلا وسهلا ياصديقتي

هل أنت تلميذة؟
نعم, انا تلميذة

يارحمة هذه اختي
هل هي تلميذة ياكريم؟
لا, هي مدرّسة

شكرا ياصديقتي
عفوابك
20. Ada berapa tokoh dalam tek bacaan “ta’aruf 2” di atas?
a. 1 tokoh
b. 2 tokoh
c. 3 tokoh
d. 4 tokoh

21. من هو كريم؟
هو ............

أ- تلميذ ب- تلميذة ج- مدرّس د- مدرّسة
22. من هي رحمة؟
هي ............

أ- تلميذ ب- تلميذة ج- مدرّس د- مدرّسة

23. من هي أخت كريم؟
هي ............

أ- تلميذ ب- تلميذة ج- مدرّس د- مدرّسة
untuk pertanyaan nomor 24, 25, 26 dan 27 prhatikan bacaan berikut ini !
بعض الاشياء في المدرسة

محمد: هل تلك الصورة؟
فاطمة: تعم, تلك الصورة

محمد: هل هذا فصلك يا أختي؟
فتطمة: نعم, هذا فصلي

محمد: ما ذالك يا أختي؟
فاطمة: ذالك باب

محمد: ما تلك ياأختي؟
فاطمة: تلك ساعة

24. arti kata “ الصورة ” dalam wacana diatas adalah: ….
a. pintu b. kelas c. jam d. gambar

25. arti kata “فصلك” dalam wacana diatas adalah: ….
a. pintumu b. kelasmu c. jammu d. gambarmu

26. arti kata “ باب ” dalam wacana diatas adalah: ….
a. pintu b. kelas c. jam d. gambar

27. arti kata “ الساعة ” dalam wacana diatas adalah: ….
a. pintu b. kelas c. jam d. gambar

28. ب – ا – ب
Jika dirangkai menjadi
أ – ب لب ب- بلب ج- با ب د- ببا

29. م – ك – ت – ب
Jika dirangkai menjadi
أ- مك تب ب- مكتب ج- متكب د – كمتب

30. خ – ز – ا – ن – ة
Jika dirangkai menjadi
أ- خزلنة ب- خزان ة ج- خ زانة د – خزانة

31. س – ا – ع – ة
Jika dirangkai menjadi
أ- ساعة ب- سعاة ج- سلعة د – ساع ة

32. ت – ل – ك
Jika dirangkai menjadi
أ- تلك ب- تل ك ج- تكل د – ت لك

33. خ – ر – ي – ط – ة
Jika dirangkai menjadi

أ- خرطة ب- خريطة ج- خريط ة د – خيرطة


H34.
ما ذالك ؟

ذلك ....

أ- مسجد ب- مدرسة ج- بيت د – مستشفى

Ž35.
ما تلك ؟

تلك ....

أ- جوالة ب- سفينة ج- طا ئر د – سيا رة

Untuk soal nomor 36, 37, 38, 39 dan 40 isilah dengan kosa kata berikut ini !
Pak guru siswa benar
ibu guru siswi salah

Pak guru = أستاذ

أستاذة = .................... (36)
تلميذ = .....................(37)
تلميذة = .....................(38)
خطاء =......................(39)
صحيح =......................(40)

Menjadikan guru "SEHAT" dan "KAYA"

Jika anda mempunyai guru yang tidak mau meningkatkan kualitas dirinya, maunya gaji naik terus, target tidak pernah tercapai, atau guru kurang bergairah dalam mengajar, maka sebaiknya ada beberapa komponen yang perlu diperbaiki,

berikut adalah alternatif terutama bagi anda yang hendak mendirikan sekolah atau ingin mengatur gaji/upah guru atau pekerja:
1. Niatkan ingin membuat mereka menjadi lebih baik secara kompetensi, kesejahteraan dan spiritual
2. Berikan gaji sekedarnya (gaji pokok maksudnya) tapi perbesar pendapatan mereka melalui penghargaan terhadap karyanya, misalnya jika dia membuat soal, LKS, buku, atau modul-modul ataupun desain-desain yang memberi kemudahan kepada sekolah. berikan harga yang cukup menggiurkan namun tepat dijangkau oleh sekolah.
3. lakukan pembinaan ruhiyah secara sungguh-sungguh, karena tidaklah mungkin Allah akan meridhoi perjuangan sekolah anda jika guru dan pengelolanya jauh dari Tuhan yang maha memberi dan pemilik ilmu.
4. Pastikan guru anda merasa nyaman bekerja, jaga tutur kata anda kepada mereka, karena kualitas ilmu yang diterima anak-anak akan sangat dipengaruhi keikhlasan mereka bekerja.

IKHLAS itu: mau memberi lebih dari yang diminta. meskipun lebihnya itu dari segi pelayanan maupun respon, apa lagi materi dan tenaga.

semoga bermanfaat.
salam PENDIDIKAN.

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
TINGKAT TK dan SD



1. Mata Pelajaran Bahasa Arab Terjemah
A. Latar Belakang

Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya, budayanya, dan budaya orang lain, mengemukakan gagasan dan perasaan, berpartisipasi dalam masyarakat yang menggunakan bahasa tersebut, dan menemukan serta menggunakan kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya.

Pembelajaran bahasa Arab Terjemah diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memahami dan menghayati secara sederhana isi kandungan surat-surat dalam juz ‘amma dan ayat Al-Qur’an dan hadits tertentu dan serta doa-doa dalam amaliah ibadah sehari-hari.

Standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Arab Terjemah merupakan kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan terhadap isi kandungan Al-Qur’an dan doa-doa dalam amaliah ibadah sehari-hari. Standar kompetensi ini merupakan dasar bagi peserta didik untuk memahami dan menghayati bacaan Al-Qur’an, Hadits dan Doa.


B. Tujuan

Mata pelajaran Bahasa Arab Terjemah bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.
1. Mampu menulis arab dengan kaidah penulisan huruf arab yang benar
2. Mampu mengartikan kalimat demi kalimat dalam setiap bacaan yang dipelajari untuk selanjutnya mampu mengartikan dan menterjemahkan bacaan-bacaan tersebut melalui pemahaman arti yang telah dikuasai.
3. Mampu mengambil hikmah yang terkandung dalam bacaan yang dipelajari dan mengetahui kisah serta asbabun nuzul / asbabul wurud-nya.

C. Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Arab Terjemah mencakup komponen kemampuan berbahasa sebagai berikut:
1. Menulis
Kemampuan menulis arab meliputi kegiatan:
a. Menulis huruf hijaiyah (Menebalkan dan menirukan)
b. Sambung (awal, tengah dan Akhir)
c. Fathah, Kasroh dan dummah
d. Tanwin (fathahtain, kasrotain dan dummatain)
e. Ta’ marbutoh
f. Huruf Mati
g. Mad Liin

2. Menterjemah
Menterjemah meliputi kegiatan menterjemah
a. Al-Qur’an (jus ‘Amma dan surah atau ayat pilihan)
b. Hadits Pilihan
c. Doa amaliah harian (Bacaan Shalat, zikir dan doa)

D. Metode
Metode yang digunakan dalam pembelajaran Bahasa Arab Terjemah meliputi:
1. Latihan
2. Demonstrasi
3. Tanya Jawab
4. Cerita

E. Sarana, Media dan Sumber Belajar
Saran dan sumber belajar yang digunakan dalam pembelajaran bahasa arab terjemah meliputi:
1. Buku Paket
2. Kartu Huruf
3. Kartu Kata
4. Al-Qur’an Terjemah
5. Kitab-Kitab Tafsir
6. Kamus Bahasa
7. Ulum Al-Qur’an

F. Evaluasi
Kegiatan Evaluasi pada pelajaran Bahasa Arab Terjemah melalui dua tes evaluasi yaitu:
Tes Lisan
Tes Tertulis

G. Standar Operasional Pengajaran
Standar Operasional Pengajaran (SOP) Bahasa Arab Terjemah adalah sebagai berikut:
Mengucap Salam
Bertanya Kabar
Absensi
Melakukan Apersepsi
Mengulang materi sebelumya
Bercerita
Menumbuhkan Rasa ingin Tahu dan manfaat mempelajari
Tanya Jawab
Cepat tepat
Kegiatan Kegiatan Inti
Kegiatan Menulis
Kegitan Menterjemahkan
Latihan
Menulis
Menterjemahkan
Kegiatan Penutup
Membuat kesimpulan
Melakukan kegiatan tindak lanjut
i. Tugas Mandiri
ii. Muhasabah

H. Lampiran-Lampiran
Standar Isi Bahasa Arab Terjemah Taman Kanak-Kanak
Standar Isi Bahasa Arab Terjemah Sekolah Dasar


Lampiran 1
Standar Isi Bahasa Arab Terjemah Taman Kanak-Kanak


KELAS
SMT
MENULIS
MENTERJEMAH
KET
AL-QUR’AN
HADITs
DOA
TK A
1
§ Menebalkan huruf hijaiyyah dari ٲ (alif) sampai خ (Kho’)
-
-
-

2
§ Menebalkan huruf hijaiyyah dari د (dal) sampai ش (syuin)
-
-
-

TK B
1
§ Menebalkan huruf hijaiyyah dari ص (Shod) sampai ك (Kaf)
-
-
-

2
§ Menebalkan huruf hijaiyyah dari ل (Lam) sampai ي (Ya’)
-
-
-


Catatan:
Tatap muka yang dimaksud adalah tatap muka khusus penyampaian materi dan latihan.Lampiran 2
Standar Isi Bahasa Arab Terjemah Sekolah Dasar


KELAS
SMT
MENULIS
MENTERJEMAH
KET
AL-QUR’AN
HADITs
DOA
KLS I
1
§ Menebalkan dan menirukan huruf hijaiyyah dari huruf أ (alif) sampai huruf ش (Syuin)
-
§ Jaga Lisan
§ Makan Minum
§ Tidak Boleh Marah
§ Kasih Sayang
-

2
§ Menebalkan dan menirukan huruf hijaiyyah dari huruf ص (Shod) sampai huruf ي (Ya’)
-
§ Senyum
§ Kebersihan
§ Shalat
§ Surga
-

KLS II
1
§ Sambung awal
§ Sambung tengah
§ Sambung akhir
§ Fathahtain
§ Kasrohtain
§ Dhumahtain
-
§ Belajar Al-Qur’an
§ Menuntut Ilmu
§ Doa
§ Niat
-

2
§ Tanwin ( fathatain, kasrotain, dhomatain )
§ Ta’marbutoh
§ Huruf mati
§ Mad Liin
-
§ Puasa Romadlan
§ Keindahan
§ Berbuat Baik
§ Sebarkan Salam
-

KLS III
1
§ Al fatihah
§ An naas
§ Al falaq
§ Al ikhlas
§ Doa Salam
§ Doa Iftitah
§ Al fatihah
§ An naas
§ Al falaq
§ Al ikhlas
§ Silaturrahmi
§ Kunci Surga
§ Menutup Aurat
§ Berkata Baik
§ Doa salam
§ Doa iftitah

2
§ Al Lahab
§ An Nashr
§ Al Ka firun
§ Al Kautsar
§ do’a belajar
§ do’a makan
§ Al Lahab
§ An Nashr
§ Al Ka firun
§ Al Kautsar
§ Membantu Saudara
§ Mencari Ilmu
§ Mengasihi
§ Mahir membaca al-qur’an
§ do’a belajar
§ do’a makan

KLS IV
1
§ Surat Al Ma’un
§ Surat Al-Quraisy
§ Surat Al Fiil
§ Surat Al Humazah
§ Bacaan sholat
§ Surat Al Ma’un
§ Surat Al-Quraisy
§ Surat Al Fiil
§ Surat Al Humazah

§ Larangan memutus silaturrahmi
§ Menghormati tamu
§ Adab Makan
§ Larangan berbicara dalam shalat
§ Bacaan ruku’
§ Bacaan i’tidal
§ Bacaan sujud
§ Bacaan duduk diantara 2 sujud


2
§ Surat Al ‘Ashr
§ Surat At Takatsur
§ Surat Al Qori’ah
§ Surat Al ‘Adiyat
§ Bacaan Shalat
§ Surat Al ‘Ashr
§ Surat At Takatsur
§ Surat Al Qori’ah
§ Surat Al ‘Adiyat

§ Memenuhi panggilan Allah
§ Orang yang paling dicintai Allah
§ Mengasihi adik kakak
§ Orang terbaik

§ Bacaan tasyahud awal
§ Bacaan tasyahud akhir

KLS V
1
§ Al Zalzalah
§ Al Bayinah
§ Al Qodar
§ Al Alaq
§ At Tiin
§ Doa masuk dan keluar kamar mandi
§ Doa masuk dan keluar masjid
§ Doa masuk shof
§ Doa berpakaian
§ Al Zalzalah
§ Al Bayinah
§ Al Qodar
§ Al Alaq
§ At Tiin

§ Mencintai sesama muslim
§ Ridho Allah
§ Zakat
§ Larangan memelihara anjing
§ Doa masuk dan keluar kamar mandi
§ Doa masuk dan keluar masjid
§ Doa masuk shof
§ Doa berpakaian

2
§ Surat Al Insyiroh
§ Surat Ad Dhuha
§ Surat Al Mukminun : 1 - 11
§ Surat An Nisa : 36, 38, 69
§ Sesudah wudhu
§ Sesudah adzan
§ Naik kendaraan

§ Surat Al Insyiroh
§ Surat Ad Dhuha
§ Surat Al Mukminun : 1 - 11
§ Surat An Nisa : 36, 38, 69

§ Muadzin
§ Shalat, sedekah dan sabar
§ Terima kasih
§ Puasa jadi safa’at
§ Sesudah wudhu
§ Sesudah adzan
§ Naik kendaraan


KLS VI
1
§ Bacaan dzikir
§ Al Isro’ : 23-24
§ Pemantapan bacaan-bacaan sholat
-
-
§ Pemantapan bacaan-bacaan sholat

2
§ Makna / arti bacaan sholat


-
-
§ Pemantapan makna / arti bacaan sholat



Catatan:
Tatap muka yang dimaksud adalah tatap muka khusus penyampaian materi dan latihan.

RANCANGAN
ANGGARAN DASAR DAN ANGGARAN RUMAH TANGGA
KOMITE KELAS




KELAS .............................

2008PEDOMAN KERJA KOMITE KELAS
SEKOLAH DASAR ISLAM BUNGA BANGSA SAMARINDA



MUKADIMAH

Dalam rangka peningkatan mutu pendidikan, Sekolah Dasar Islam Bunga Bangsa Samarinda secara terus menerus berupaya untuk melakukan pembenahan dalam semua aspek managemen. Mulai aspek guru, perangkat kurikulum dengan segala metode dan evaluasinya serta management pendidikannya, faktor dana, sarana dan prasarana serta fasilitas fisik lainnya.

Bagian penting lain yang juga harus terus didorong partisipasinya adalah fakor keterlibatan orang tua atau wali murid dalam mensukseskan program pendidikan. Oleh karena itu SD Islam Bunga Bangsa berusaha mengoptimalkan partisipasi orang tua/wali murid dengan membentuk suatu badan/komite dengan maksud agar ikut membantu kelas dalam pembinaan murid, melakukan evaluasi terhadap program kelas serta kegiatan sosial kelas lainnya. Badan/ komite yang dimaksud adalah KOMITE KELAS.

BAB I
KETENTUAN UMUM
Pasal 1

Nama

Badan ini bernama Komite Kelas Sekolah Dasar Islam Bunga Bangsa atau Komite Kelas


Pasal 2
Arti, Tujuan dan Tugas

Komite Kelas SD Islam Bunga Bangsa adalah badan yang dibentuk oleh Wali Kelas pada kelas tertentu dengan tujuan untuk membantu wali kelas dalam pembinaan murid, melakukan evaluasi terhadap program kelas serta kegiatan sosial kelas lainnya.

Pasal 3
KEGIATAN

Untuk dapat mencapai tujuan yang tersebut dalam pasal 2 maka Komite Kelas melaksanakan kegiatan yang meliputi: :
Menyelenggarakan kursus Al Qur’an untuk orang tua/wali murid pada kelas masing-masing tanpa mengganggu program dan kebijakan sekolah.
Sebagai pelaksana kegiatan Parenting Skill Class yang diperuntukkan bagi internal wali murid di kelas yang bersangkutan.
Mengadakan diskusi dan pengajian dengan tujuan meningkatkan kualitas keimanan dan ketaqwaan orang tua wali murid kelas masing-masing guna menggapai keluarga yang sakinah mawadah warahmah.
Mendayagunakan anggota komite kelas dalam hal profesinya guna menunjang pembelajaran kontekstual untuk menambah wawasan siswa yang secara teknis pelaksanaanya dikoordinasikan dengan Kepala Sekolah.
Mengadakan kegiatan sosial dalam bentuk penghimpunan dana untuk membantu korban bencana dengan berkoordinasi kepada Kepala Sekolah.

BAB II
SUSUNAN ORGANISASI
Pasal 4
Keanggotaan

Pengurus Komite Kelas SD Islam Bunga Bangsa berasal dari para wali murid di dalam kelas Masing-masing.

Pasal 5
Pimpinan dan Kelengkapannya

Komite Kelas SD Islam Bunga Bangsa dipimpin oleh seorang ketua dan wakil ketua, seorang sekretaris, seorang bendahara dan dibantu oleh anggota.

Pasal 6
Hubungan dan Tata Kerja

Kepengurusan Komite Kelas bertanggungjawab kepada Wali Kelas.
Dalam Melaksanakan fungsi dan tugasnya Komite Kelas selalu berkomunikasi dan berkoordinasi dengan Wali Kelas.

Pasal 7
Masa Jabatan

Kepengurusan Komite Kelas mempunyai masa jabatan 1 (satu) Semester.
Pengurus yang telah habis masa jabatannya dapat dipilih dan diangkat kembali sesuai dengan keputusan Rapat Komite Kelas.
Penggantian pengurus dilakukan dengan serah terima jabatan oleh pimpinan lama kepada pimpinan yang baru dengan berita acara.
Pengukuhan pengurus Komite Kelas dilakukan wali kelas dan disetuji oleh Kepala Sekolah melalui Surat Keputusan Kepala Sekolah.


Pasal 8
Keuangan

Sumber keuangan Komite Kelas berasal dari Anggota
Pembukuan keuangan dan penyimpanannya dilakukan oleh bendahara komite kelas.
Bendahara Komite Kelas memberikan laporan penerimaan keuangan Komite Kelas pada setiap bulan atau minimal setiap triwulan.
Pengeluaran dan penggunaan dana Komite Kelas harus disetujui oleh ketua Komite Kelas dan Wali Kelas serta diketahui oleh Kepala Sekolah.

BAB III
PENUTUP

Terhadap Pedoman Kerja Komite Kelas ini, dimungkinkan adanya perubahan-perubahan yang disesuaikan dengan perkembangan yang akan diatur dan dibuat kemudian.
Segala sesuatu yang belum diatur dalam Pedoman Kerja Komite Kelas ini akan diambil kebijakan dengan Musyawarah antara Ketua Komite Kelas, Wali Kelas dan Kepala Sekolah


Ditetapkan di : Samarinda
Pada tanggal : Juli 2008

Wali Kelas ......................



.........................................

Desain Kurikulum Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama Islam

Banyak sekolah lanjutan tingkat pertama (SLTP) ISLAM yang saat ini mulai bermunculan, hal ini bukan karena penduduk negara ini mayoritas ISLAM sehingga ISLAM dijadikan produk marketing yang mudah dijual. sebenarnya dengan memasukkan kata "ISLAM" sekolah telah membatasi sektor pelanggang, yakni khusus MUSLIM, namun demikian dengan pembatasan itu juga dapat berakibat pada FOKUS pendidikan, hal yang terkadang patut dipertanyakan adalah:

1. apakah ini sekolah islam pada jenjang SLTP?
2. apakah sekolah ini seperti sekolah biasa namun khusus untuk orang islam?

sebagai orang tua seharusnya peka terhadap fenomena menjamusrnya sekolah islam, jangan sampai, namanya saja sekolah islam, tapi Shalat anak-anak tidak diperhatikan, qur'an anak-anak hanya diajarkan sekedarnya, namun justru mati-matian yang dikuati hanya ilmu-ilmu yang sifatnya kedinasan. belum lagi terkait ruhiyah guru-gurunya, ukhuwah didalamnya bahkan sampai pada pembentukan perilaku islami warga sekolah. oleh karena itu sebagai alternatif sekolah islam setidak-tidak dapat tergambar dalam desain kurikulum, karena sebagai sekolah yang ingin maju seharusnya tidak ada aktifitas siswa maupun guru yang tidak didesain, mulai dari saat masuk lingkungan sekolah, sampai pulang bahkan sampai pada urusan meletakkan sandal, tas, cara berjalan dan etika menyapa semua dengan sadar telah di rancang yang islami.

berikut ini adalah contoh desain kurikulum sekolah islam, mudah2an memberi manfaat untuk pendidikan islam di tanah air ini:

DESAIN SEKOLAH ISLAM

1. KURIKULUM
2. KESISWAAN
3. SARANA PRASARANA

KURIKULUM

• Quality Assurance
• Evaluasi
• Remidial
• Pengayaan/Olimpiade Bidang Studi
• Bimbingan Belajar
• Komputerisasi hasil evaluasi
• Klinik Belajar
• Tugas berstruktur

KESISWAAN

• Pemetaan siswa
• Pengelolaan problem siswa
• Penanganan pelaksanaan ibadah praktis
• Prokarimah (Program Karya Ilmiah)
• Jurnalistik
• Pemantapan aqidah
• Latihan Kepemimpinan
• Therapy Motorik
• Bimbingan Studi Lanjut
• Halaqah dan Darling
• Ekstrakurikuler

SARANA DAN PRASARANA

• Pengadaan dan Pemeliharaan
• Keamanan Sekolah dan Lingkungannya
• Kebersihan
  §Bersih Sampah
  §Bersih Noda
  §Bersih Debu
  
• Keindahan lingkungan sekolah

UNTUK MENCAPAI KETIGA KOMPONEN DI ATAS PERLU DILAKUKAN

1.Pelatihan Kompetensi Guru
2.MGMP/ Gugus Kendali Mata Pelajaran (GKMP)
3.Pembinaan Korbid
4.Pembinaan Wali Kelas
5.Belajar membaca Al Qur’an
6.Team Building
7.Improvement Product Capacity Training
8.Kajian Kitab/Fiqhun Nisa’
9.Buka Puasa bersama

PERHATIKAN HAK-HAK ALLAH jika ingin berhasil membina sekolah islam

JANGAN PERNAH BERMIMPI sekolah ISLAM anda akan berhasil jika SHALAT dan AL-QUR'AN siswa-siswi anda tidak BERES.

PERHATIKAN ruhiyah pengelola dan gurunya jika terjado masalah terhadap anak didikmu.

Sekolah besar pasti pernah mengalami masalah besar